martes, 3 de mayo de 2011

ESTADOS DE LA MATERIA


UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES.






LAS TIC COMO HERRAMIENTAS EN LA INFORMATICA EDUCATIVA




PARA:
DIANA MELISA PAREDES OVIEDO
Licenciada En filosofía.




POR:
JULIO CESAR DUARTE PINEDA
Junikorlizd33@yahoo.es
                                     LUCELLY JIMENEZ SUCERQUIA
                                           lucejisu@hotmail.com
Grupo 01 Dabeiba






MAYO 7 DE 2011









CLASE N° 1
CENTRO EDUCATIVO RURAL PEGADO
AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
TEMA: Las sustancias cambian de estado.
GRADO:
LOGRO: Diferenciar los cambios de estado que se presentan en la materia.
OBJETIVO: Reconocer los estados de la materia mediante la  aplicación de experimentos haciendo uso adecuado de los recursos del medio, donde el estudiante aprenda haciendo.


Ø ESTANDARES: CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
v Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

v Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

ACTIVIDADES
11. Realizar los siguientes dibujos y escribirle de bajo de cada uno si es liquido, gaseoso o solido.


  
                         Conocimiento   



2. Recorto de revistas o periódicos, ilustraciones que representen los estados de la materia: solido, líquido y gaseoso.
a. Las pego en un octavo de cartulina o en una hoja blanca.
b. Escribo en que estados de la materia se encuentran estas sustancias u objetos y para que nos sirven.

 3. Actividad ludica:

Salimos al patio de la escuela sin hacer ruido,realizamos el siguiente juego: solido,liquido y gaseoso.
a.Traemos una pelota de la ludoteca o del centro de recursos.

Pelotas de patio de recreo
b.Nos agrupamos formando un circulo.
Círculo De Los Niños En El Cielo Asoleado Verdadero
c.Un compañero o compañera lanza la pelota,pronunciando una de estas tres palabras.solido,liquido o gaseoso.
Dos niños jugando con pelotas de colorido en el patio trasero. La niña está lanzando una pelota al niño de una ventana superior. Foto de archivo - 4987294
d.Quien recoge la pelota,la devuelve nombrando un cuerpo o una sustancia que corresponda a la palabra dicha.si no da su respuesta en 5 segundos,sale del circulo.
e.Cada vez que alguien recibe la pelota,elige la palabra solido ,liquido o gaseoso, y lanza de nuevo la pelota a un compañero o compañera.


                BIBLIOGRAFIA
Fundación escuela nueva, volvamos a la gente.